Vol. 23, 2021/e03 Enseñar español en primaria: análisis desde el interaccionismo sociodiscursivo Teaching Spanish in Elementary School: An Analysis from Sociodiscursive Interactionism Blanca Araceli Rodríguez Hernández (1)...
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Vol. 23, 2021/e03 Enseñar español en primaria: análisis desde el interaccionismo sociodiscursivo Teaching Spanish in Elementary School: An Analysis from Sociodiscursive Interactionism Blanca Araceli Rodríguez Hernández (1) https://orcid.org/0000-0001-8876-7502 Erika Michelle González López (2) https://orcid.org/0000-0003-0534-4198 (1) Universidad Autónoma de San Luis Potosí (2) Secretaría de Educación de San Luis Potosí (Recibido: 6 de marzo de 2019; Aceptado para su publicación: 12 de julio de 2019) Cómo citar: Rodríguez, B. A. y González, E. M. (2020). Enseñar español en primaria: análisis desde el interaccionismo sociodiscursivo. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 23, e03, 1-14. https://doi.org/10.24320/redie.2021.23.e03.2908 Resumen El artículo presenta los resultados del análisis del trabajo de una profesora de primaria durante una clase de español en un grupo de quinto grado. La perspectiva teórica de referencia es el interaccionismo sociodiscursivo y sus contribucio
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