Introduction Q « u’est-ce qui cloche chez les garçons ? » La une du Glasgow Herald reprenait le cri des adultes du Royaume-Uni 1. Nous étions au milieu des années quatre-vingt-dix et durant la plus grande partie de la décennie précédente, les hommes...
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Introduction Q « u’est-ce qui cloche chez les garçons ? » La une du Glasgow Herald reprenait le cri des adultes du Royaume-Uni 1. Nous étions au milieu des années quatre-vingt-dix et durant la plus grande partie de la décennie précédente, les hommes politiques et les éducateurs s’étaient inquiétés devant la quantité crois- sante de statistiques indiquant que quelque chose n’allait pas chez les garçons. Confirmant les chiffres, on pouvait voir des images effrayantes de garçons en train de faire des choses hor- ribles, et ces images pénétraient dans nos demeures, transper- çaient nos cœurs et nourrissaient la nécessité et l’utilité d’un débat public. Le spectacle des deux garçons préadolescents, filmés par les caméras de surveillance et entraînant un bambin de deux ans pour le tuer un peu plus loin, nous avait tous profondément choqués. Plus récemment, la fusillade meurtrière dans l’école secondaire de Columbine, aux États-Unis, un acte prémédité commis par deux garçons adolescents et l
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