יחידה 4 טקסטים הבנת הנקרא

‫הנקרא-הקדמה‬ ‫הבנת‬ __________________________________________________________________________ ‫מטרות‬ -.‫הטקסט‬ ‫של‬ ‫הזיהוי‬ ‫לסימני‬ ‫והתייחסות‬ ‫התוכן‬ ‫לניבוי‬ ‫קריאה‬ ‫טרום‬ ‫אסטרטגיות‬ ‫הקניית‬ .‫לשוניים‬ ‫חסמים‬ ‫והסרת‬ ‫מרכזיים‬ ‫רעיונות‬ ‫לאיתור‬... More

‫הנקרא-הקדמה‬ ‫הבנת‬ __________________________________________________________________________ ‫מטרות‬ -.‫הטקסט‬ ‫של‬ ‫הזיהוי‬ ‫לסימני‬ ‫והתייחסות‬ ‫התוכן‬ ‫לניבוי‬ ‫קריאה‬ ‫טרום‬ ‫אסטרטגיות‬ ‫הקניית‬ .‫לשוניים‬ ‫חסמים‬ ‫והסרת‬ ‫מרכזיים‬ ‫רעיונות‬ ‫לאיתור‬ ‫הקריאה‬ ‫במהלך‬ ‫אסטרטגיות‬ ‫הקניית‬ .‫שאלות‬ ‫על‬ ‫ומענה‬ ‫שיטתית‬ ‫בצורה‬ ‫מידע‬ ‫לארגון‬ ‫הקריאה‬ ‫לאחר‬ ‫אסטרטגיות‬ ‫הקניית‬ ‫היחידה‬ ‫מבנה‬ ‫עמודים‬ ‫למורה‬ ‫הקדמה‬ ‫הנקרא‬ ‫הבנת‬ ‫להוראת‬ ‫מודל‬ ‫לימוד‬ ‫למטלות‬ ‫הבנה‬ ‫ממדי‬ ‫ארבעת‬ ‫הסביבה‬ ‫זיהום‬ -‫המוצע‬ ‫המודל‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫טקסט‬ ‫לעיבוד‬ ‫דוגמה‬ 85-95 ‫קריאה‬ ‫טרום‬ – ‫ראשון‬ ‫שלב‬ ‫מידע‬ ‫דף‬ – ‫קריאה‬ ‫טרום‬ ‫פעילויות‬ ‫הכותרת‬ ‫לחשיבות‬ ‫המודעות‬ ‫העלאת‬ – ‫הקנייה‬ ‫שקף‬ "‫"העפיפון‬ ‫הצפוני‬ ‫הקוטב‬ ‫של‬ "‫ה"מכונית‬ – ‫עבודה‬ ‫דף‬ -‫תרגול‬ 96-100 ‫הקריאה‬ ‫במהלך‬ – ‫שני‬ ‫שלב‬ ‫למורה/לתלמיד‬ ‫דף‬ – ‫מרכזי‬ ‫ורעיון‬ ‫פעילה+נושא‬ ‫קריאה‬ ‫מהי‬ (‫קטעים‬ ‫)שלושה‬ ‫עבודה‬ ‫דף‬ – ‫תרגול‬ ‫ויטמינים‬ ‫עבודה‬ ‫דף‬ -‫תרגול‬ 101-104 ‫הקנייה+הדגמה‬ ‫דף‬ -‫תומכים‬ ‫ומשפטים‬ ‫פתיחה Less