SEQUENCE SUR LES ARBRES : Comment s'appellent-ils ? Séances Objectifs Déroulement, mise en place 1 Evaluation diagnostique Connaître la représentation des élèves sur les arbres. Matériel : Une feuille et un crayon par enfant. Organisation : individuelle...
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SEQUENCE SUR LES ARBRES : Comment s'appellent-ils ? Séances Objectifs Déroulement, mise en place 1 Evaluation diagnostique Connaître la représentation des élèves sur les arbres. Matériel : Une feuille et un crayon par enfant. Organisation : individuelle Consignes : 1/ Dessine un arbre et légende-le avec tes mots. 2/ Quelles sont les différentes sortes d'arbres que tu connais et comment les reconnais-tu ? ( Tu peux faire des dessins. ) 2 La structure de l'arbre Connaître le vocabulaire des différentes parties de l'arbre. Matériel : Une photocopie (n°1) par élève : “Les différentes parties de l'arbre”. Organisation : par binome Consigne : complète la fiche. Correction collective et trace écrite : surligner sur la photocopie les mots à retenir (cime, racine, branches, feuilles, souche, écorce et tronc). 3 Sortie de proximité Etre capable d'établir des critères de reconnaissance d'une même espèce. Matériel : un sécateur pour le maitre, un sac par groupe Organisation : Par groupe de 3 ou 4
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