-Algunos principios básicos: 1) En la provincia de Córdoba, la incorporación de las TIC en las escuelas esasumida como transversal en los diseños y propuestas curriculares DE TODOSLOS NIVELES Y MODALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO. Deberían trabajarseen todos...
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-Algunos principios básicos: 1) En la provincia de Córdoba, la incorporación de las TIC en las escuelas esasumida como transversal en los diseños y propuestas curriculares DE TODOSLOS NIVELES Y MODALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO. Deberían trabajarseen todos los campos de conocimiento/formación y espacios curriculares parapotenciar los abordajes didácticos pedagógicos. No obstante, también sereconoce la existencia de campos y espacios curriculares con nombre propio (Tecnología1, Educación Tecnológica2, Tecnologías de la Información y la Comunicación3) y con organizaciones particulares prescriptas (Ciudadanía y Participación, por ejemplo), en los que el contenido TIC se aborda de maneraespecífica. Segundo principio básico: 2) La incorporación de las TIC en el diseño didáctico de las prácticas de enseñanzano debería verse como un agregado accesorio (que bien podría no estar), sinocomo un elemento constitutivo del aprendizaje en el contexto actual. Es decir, pedagogía y tecnología son dos car
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