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Investigación Educativa Básica, Aplicada y Evaluativa: cuestiones de campo e implicancias
para Uruguay
Lidia Barboza Norbis
Profesora e investigadora FHCE-UR1
Resumen
En esta ponencia se presenta un resumen de un artículo recientemente publicado que es...
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Investigación Educativa Básica, Aplicada y Evaluativa: cuestiones de campo e implicancias
para Uruguay
Lidia Barboza Norbis
Profesora e investigadora FHCE-UR1
Resumen
En esta ponencia se presenta un resumen de un artículo recientemente publicado que es
producto de una revisión bibliográfica en materia de investigación educativa.2
Se abordan
cuatro cuestiones claves que contribuyen a situar los rasgos identitarios de la Investigación
Educativa como principal instrumento de producción de conocimientos en el campo de las
Ciencias de la Educación. Las cuestiones son las siguientes: 1. Investigación Educativa y su
especificidad. 2. Campo de Investigación Educativa: Básica, Aplicada y Evaluativa. 3.
Modalidades de Investigación Educativa desde la perspectiva cuantitativa y cualitativa. 4.
Investigación Educativa en el Uruguay: su estado de desarrollo “embrionario” en el campo de
las Ciencias de la Educación.
Los fundamentos teóricos y metodológicos del artículo han sido elaborados a partir
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