ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
INTRODUCTORIO C
NOCTURNO
PRESENTADO
ANGELICA PELAEZ ALVARADO
MARIA CAMILA RUIZ
PAULO FREIRE, PADRE DE LA PEDAGOGIA CRÍTICA
BARRANQUILLA/ATLANTICO
AGOSTO 20 DE 2012
El pensamiento...
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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
INTRODUCTORIO C
NOCTURNO
PRESENTADO
ANGELICA PELAEZ ALVARADO
MARIA CAMILA RUIZ
PAULO FREIRE, PADRE DE LA PEDAGOGIA CRÍTICA
BARRANQUILLA/ATLANTICO
AGOSTO 20 DE 2012
El pensamiento crítico en Freire parte de la idea que la educación nunca puede
ser neutral e independientemente de su forma concreta siempre tiene una
dimensión política.
Freire diferencia básicamente dos prácticas de la educación:
La educación para la domesticación y la educación para la liberación del ser
humano.
La educación para la domesticación funciona como acto de mera
transmisión de conocimientos, al que denomina “concepto del banquero”.
El
carácter anti dialógico de este tipo de instrucción es adecuar al ser humano a su
entorno, desactivar su propio pensamiento y matar su creatividad y capacidad
crítica a efectos de asegurar en última instancia la continuidad del orden opresor y
salvaguardar la posición de las elites dominantes
La Pedag
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