Обучение немецкому языку в классах с неоднородным составом обучающихся

Лапшина Т.С. Личностно – ориентированный подход и обучение иностранному языку в классах с неоднородным составом обучаемых. Существенные изменения, которые претерпевает система школьного обучения в России, определяются необходимостью обеспечить новые... More

Лапшина Т.С. Личностно – ориентированный подход и обучение иностранному языку в классах с неоднородным составом обучаемых. Существенные изменения, которые претерпевает система школьного обучения в России, определяются необходимостью обеспечить новые образовательные потребности XXI века. С этим связано переосмысление приоритетных целей школьного образования и выдвижение на первый план задач развития личности обучающегося. Любой школьный класс является неоднородным. Школьники различаются по многим параметрам: уровень обученности, потенциальная способность к обучению, способность к владению языками, способность общению на языке в группе, интеллектуальные способности, опыт учения, мотивация к изучению иностранного языка. Школьники различаются также стилем учения, интересами, особенностями характера, общим развитием, степенью уверенности в своих возможностях, способностью к самодисциплине, а также культурными особенностями и особенностями родного языка. В типичном сельском малокомплектном к Less