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LECTURA DIALÓGICA.
LA COMUNIDAD COMO ENTORNO
ALFABETIZADOR
Marta Soler Gallart,
Universitat de Barcelona
Capítulo publicado en:
Teberosky, A.
y Soler, M.
(eds.
) (2003).
Contextos de alfabetización inicial.
Barcelona: Horsori, pp....
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LECTURA DIALÓGICA.
LA COMUNIDAD COMO ENTORNO
ALFABETIZADOR
Marta Soler Gallart,
Universitat de Barcelona
Capítulo publicado en:
Teberosky, A.
y Soler, M.
(eds.
) (2003).
Contextos de alfabetización inicial.
Barcelona: Horsori, pp.
47-63.
1.
Introducción
La lectura sigue siendo una de las claves del acceso a la información y del éxito
en educación.
En la sociedad de la información lo escrito se diversifica en su forma y
soporte, y cada vez más nos comunicamos y nos comunican cosas a través de mensajes,
palabras, textos, símbolos, anuncios y oras representaciones gráficas que, a través de
nuestras interacciones, cobran significados.
Algunos autores han hablado de múltiples
escrituras y alfabetizaciones (Street, 1995; Barton y Hamilton, 1998) y han señalado
nuevos retos educativos para atender a la diversidad del actual contesto social y
multicultural.
Otros autores han planteado la necesidad de tener en cuenta todas las
culturas de una forma crít
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