Programa Interinstitucional Doctorado en Educación
Carlos Ruiz Bolívar, PhD
Profesor Titular UPEL / PIDE
cruizb14@gmail.
com
CONFIABILIDAD
Al evaluar la utilidad de una prueba o test, a menudo hay dos preguntas que es necesario
formularse las cuales, aunque...
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Programa Interinstitucional Doctorado en Educación
Carlos Ruiz Bolívar, PhD
Profesor Titular UPEL / PIDE
cruizb14@gmail.
com
CONFIABILIDAD
Al evaluar la utilidad de una prueba o test, a menudo hay dos preguntas que es necesario
formularse las cuales, aunque son diferentes, de alguna manera están relacionadas.
La primera
pregunta es: ¿con cuánta exactitud la muestra de ítemes o tareas representa al universo de donde
fueron seleccionados? La segunda pregunta es ¿con qué fidelidad corresponde este universo al
atributo latente que se va a medir? La primera pregunta se relaciona con lo que comúnmente se
denomina confiabilidad de la medida; mientras que la segunda se refiere a su validez.
En este artículo nos referiremos, particularmente, a la primera de estas dos características de
las pruebas y escalas, por ser éstos los instrumentos que plantean mayores exigencias técnicas en su
proceso de desarrollo.
Esta característica es fundamental cuando se trata de medir rasgos o atributos
psicol
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