El aprendizaje de la lectura y la escritura pasa por un
proceso cognitivo de apropiación del sistema de
representación alfabético del lenguaje escrito, que establece
relaciones entre la representación gráfica y su significado.
A
través de los datos...
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El aprendizaje de la lectura y la escritura pasa por un
proceso cognitivo de apropiación del sistema de
representación alfabético del lenguaje escrito, que establece
relaciones entre la representación gráfica y su significado.
A
través de los datos aportados por la investigación de E.
Ferreiro y A.
Teberosky (1979, 1986 y 1996), conocemos
cuales son los niveles evolutivos de la escritura.
Se puede
resumir en las siguientes etapas:
1.
No diferenciada del dibujo
Para el niño no existe diferencia entre lo que es escribir y el
dibujo, son una imitación de los aspectos formales y del acto
de escribir (hacen bolitas, palos o curvas abiertas en una
distribución no lineal en el espacio).
2.
Diferenciada (pre-silábicas)
Las grafías se van diferenciando poco a poco por imitación a
las formas que les presenta el adulto y a los modelos del
ambiente, el niño integra la linealidad del trazo, , etc.
Primero utiliza una culebrilla, luego palos, círculos o la
incorpora
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