Esta pesquisa objetivou analisar a atuação da Coordenadoria Regional de Educação de
Gravataí (28ª CRE), Rio Grande do Sul, sob a ótica de diretores de escolas, no período
de 2007 a 2010, quando a Secretaria de Estado da Educação (SEDUC) adotou gestão da...
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Esta pesquisa objetivou analisar a atuação da Coordenadoria Regional de Educação de
Gravataí (28ª CRE), Rio Grande do Sul, sob a ótica de diretores de escolas, no período
de 2007 a 2010, quando a Secretaria de Estado da Educação (SEDUC) adotou gestão da
educação básica com ênfase em indicadores educacionais. Também é objetivo desse
trabalho a proposta de um Plano de Ação Educacional que favoreça a incorporação de
indicadores pela gestão educacional em Gravataí. A estratégia metodológica privilegia os
pressupostos qualitativos tendo como fontes a entrevista semiestruturada com diretores, a
observação de escolas e publicações oficiais da Secretaria de Educação do Rio Grande
do Sul. Buscou-se o respaldo teórico nos campos da Sociologia da Educação e da Gestão
de Sistemas Educacionais. Durante o estudo, encontrou-se uma insatisfatória divulgação
e apropriação de resultados de indicadores educacionais nas escolas por uma atuação
ineficaz da sua Coordenadoria Regional. Como result
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