Confrontées aux défis et aux enjeux de la conception d’un programme axé sur le développement de compétences, les Marianne Poumay Jacques Tardif François Georges Pédagogies en développement équipes d’enseignants s’interrogent sur les traductions et les...
More
Confrontées aux défis et aux enjeux de la conception d’un programme axé sur le développement de compétences, les Marianne Poumay Jacques Tardif François Georges Pédagogies en développement équipes d’enseignants s’interrogent sur les traductions et les transpositions possibles de cette logique de formation dans leurs activités d’apprentissage et d’évaluation. Cet ouvrage fournit des réponses à partir d’un cadre de référence précis, traduit dans des propositions méthodologiques et expérimenté dans onze cas concrets, Organiser mettant en exergue des choix pédagogiques et explicitant des démarches d’élaboration, d’implémentation et de régulation. Organiser la formation à partir des compétences Ce cadre puissant génère des programmes ambitieux qui la formation offrent de façon régulière aux apprenants de se confronter à la complexité de « savoir-agir » tout au long de leur parcours d’apprentissage, et ce, jusque dans l’évaluation finale. Ce cadre est loin des clichés qui associent à partir
Less
