1 Enseignement supérieur : quels dispositifs de formation pour libérer l’initiative créative ? François Fourcade (CIRPP, ESCP-Europe, CRG-École Polytechnique) fourcade.francois@gmail.com Marlis Krichewsky (CIRPP, EXPERICE-Paris VIII) m.krichewsky@free.fr...
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1 Enseignement supérieur : quels dispositifs de formation pour libérer l’initiative créative ? François Fourcade (CIRPP, ESCP-Europe, CRG-École Polytechnique) fourcade.francois@gmail.com Marlis Krichewsky (CIRPP, EXPERICE-Paris VIII) m.krichewsky@free.fr 1.0 Cinq ans de recherches sur les dispositifs Depuis 2007, le CIRPP, un labo parisien de R&D en pédagogie appartenant à la Chambre de Commerce et d'Industrie de Paris-Île-de-France, a fait suivre par des chercheurs et des vidéastes une cinquantaine d'expérimentations pédagogiques dans ses écoles professionnelles. À la recherche de dispositifs de formation favorables à la prise d'initiatives (Ricœur, 1986) et particulièrement d'initiatives créatives, nous expérimentons depuis 2008 avec les DVH (dispositifs vides habitables), des dispositifs délibérément flous ou fragmentaires. L’initiative créative dépend d’une multitude de facteurs (Lubart, 2003) y compris environnementaux et relationnels. Nos recherches cliniques, mais dans un cadre
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