EDUCACIÓN INTERCULTURAL
En Colombia, como a nivel Latinoamérica y el Caribe son pocos los estudios sobre
la formación del profesorado en diversidad cultural que reflejen su percepción
acerca de la educación intercultural y sus conocimientos sobre cómo...
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EDUCACIÓN INTERCULTURAL
En Colombia, como a nivel Latinoamérica y el Caribe son pocos los estudios sobre
la formación del profesorado en diversidad cultural que reflejen su percepción
acerca de la educación intercultural y sus conocimientos sobre cómo enfrentar
situaciones escolares en contextos multiculturales.
Jordán (2007) indica que la necesidad de estar preparado para “educar en la
diversidad” es, desde hace más de una década, algo admitido casi como una
obviedad en el discurso educativo del profesorado. Sin embargo, una cosa es el
“discurso” utilizado con familiaridad y otra, bien distinta, la “percepción real” de la
nueva diversidad, vivida frecuentemente en la práctica docente diaria por gran
parte de docentes con cierta problematicidad.
También hace referencia a una investigación realizada por Bartolomé y su equipo,
en 1997 en España en el que se constataba que, tanto en los comentarios
espontáneos como en los resultados de las entrevistas, latía generalmente en los
docentes “
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