Модуль по теме: «Обмен веществ и энергии».
Занятие 3 – 4.
«Фотосинтез».
Эпиграф.
«Свет - вечно натянутая пружина, приводящая в действие
механизм земной жизни».
Юлиус Майер.
Интегрирующая цель: в результате овладения содержанием материала учащиеся...
More
Модуль по теме: «Обмен веществ и энергии».
Занятие 3 – 4.
«Фотосинтез».
Эпиграф.
«Свет - вечно натянутая пружина, приводящая в действие
механизм земной жизни».
Юлиус Майер.
Интегрирующая цель: в результате овладения содержанием материала учащиеся должны
знать:
1.
Историю изучения процесса фотосинтеза.
2.
Условия, необходимые для протекания фотосинтеза.
3.
Механизм фотосинтеза.
4.
В чем выражается космическая роль фотосинтеза.
Уметь:
1.
Характеризовать фотосинтез, объяснять его роль в природе.
2.
Работать с таблицей и лабораторным оборудованием.
№
учебн.
этапа
Содержание работы.
Указание к
действию.
УЭ -0 «Когда – то, где-то на Землю упал луч Солнца, но он упал
не на бесплодную почву, он упал на зеленую былинку
пшеничного ростка, или, лучше сказать, на хлорофилловое
зерно.
Ударяясь о него, он потух, перестал быть светом, но не
исчез… В той или иной форме он вошел в состав хлеба,
который послужил нам пищей.
Он преобразился в наши
мускулы, в наши нервы…Этот луч солнца сог
Less
