La planificación diaria: ¿una
práctica que no se
practica?
Una situación de aprendizaje requiere de una
tarea de elaboración previa del docente.
Esta tarea, que implica el diseño de las actividades que
realizarán los alumnos, la conocemos con el nombre de...
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La planificación diaria: ¿una
práctica que no se
practica?
Una situación de aprendizaje requiere de una
tarea de elaboración previa del docente.
Esta tarea, que implica el diseño de las actividades que
realizarán los alumnos, la conocemos con el nombre de planificación.
Como es sabido, existen diferentes tipos de planificaciones: anual, mensual, quincenal, diaria, que
obedecen a un criterio cronológico, es decir, referente al tiempo que insumirá el desarrollo de las
acciones de enseñanza y el aprendizaje de los contenidos previstos en dichas planificaciones.
En la
escuela se planifica, además, por unidad temática, por ejemplo, o por proyectos que no obedecen
a criterios cronológicos.
De hecho, una unidad temática o un proyecto áulico pueden desarrollarse durante diferentes lapsos:
un mes, una semana, un día, una quincena.
En este artículo, vamos a referirnos a la planificación diaria, es decir, a las actividades previstas
para que los alumnos desarrollen en una jornada de trabajo
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