50 recomendaciones para el manejo de los trastornos de atención en el salón
de clases
Actualizado martes 22/06/2010 05:27
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Por: Edward M.
Hallowell, MD and John J.
Ratey MD (c) 1992 Tradución y adaptación:
SINAPSIS Los maestros y profesores saben lo...
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50 recomendaciones para el manejo de los trastornos de atención en el salón
de clases
Actualizado martes 22/06/2010 05:27
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•
Por: Edward M.
Hallowell, MD and John J.
Ratey MD (c) 1992 Tradución y adaptación:
SINAPSIS Los maestros y profesores saben lo que muchos otros profesionales no saben: que
no hay un sindrome de ADD, sino muchos; que el ADD raramente ocurren en forma pura.
Usualmente se presenta con otros problemas diferentes, tales como trastornos de
aprendizaje o problemas del humor.
Las características de ADD cambian con el clima, son
inconstantes e impredecibles.
El tratamiento para ADD, a pesar de poder ser descubierto en
la serenidad de diversos textos, sigue siendo una tarea de mucho trabajo y mucha devoción.
No hay una solución fácil para el manejo de ADD en el salón de clases, o en la casa.
Después
de todo, como se ha dicho, la efectividad de cualquier tratamiento para este trastorno en la
escuela depende del concocimiento y la persistencia de la escuela y el maes
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