REVISTA EDUCACIÓN INCLUSIVA N.
º 1
103
Laevaluaciónpsicopedagógica
delalumnadoconaltas
capacidadesintelectuales
ISSN: 1130-0876
Recepción: octubre
Aceptación: noviembre
Gabriel Comes
(Universidad Rovira i Virgili)
Elena Díaz
(Universidad de Jaén)
Antonio...
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REVISTA EDUCACIÓN INCLUSIVA N.
º 1
103
Laevaluaciónpsicopedagógica
delalumnadoconaltas
capacidadesintelectuales
ISSN: 1130-0876
Recepción: octubre
Aceptación: noviembre
Gabriel Comes
(Universidad Rovira i Virgili)
Elena Díaz
(Universidad de Jaén)
Antonio Luque
(Universidad de Almería)
Odet Moliner
(Universidad Jaume I)
RESUMEN
y autonómica sobre la evaluación psicopedagógica del alumnado con altas
capacidades intelectuales, se presentan
los aspectos más relevantes que toda
evaluación psicopedagógica debe conposible, y permita ofrecer una respuesta
educativa adecuada a dicho alumnado
cretan en el informe psicopedagógico y
este artículo recoge, además, un modelo
de informe que sintetiza los aspectos y
estructura que éste debería tener.
ABSTRACT
nomic norm on the psycho-pedagogical
tellectual capacities, the aspects more
excellent appear than all psycho-pedagogical evaluation must contemplaresources and supports that can need.
gogical report, and this article includes,
thesizes the aspe
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