Marc Boutet, Université de Sherbrooke, 2004
La pratique réflexive : un apprentissage à partir de ses pratiques
Ce sont les élèves québécois qui, en fin de compte, nous diront si la réforme de l’école
québécoise du début du 21e
siècle aura été un succès. Il...
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Marc Boutet, Université de Sherbrooke, 2004
La pratique réflexive : un apprentissage à partir de ses pratiques
Ce sont les élèves québécois qui, en fin de compte, nous diront si la réforme de l’école
québécoise du début du 21e
siècle aura été un succès. Il faudra du temps pour porter un
jugement fondé et il faudra surtout éviter de ne juger qu’à la lumière des résultats scolaires.
Nous devrons attendre de voir cette génération d’élèves à l’œuvre comme parents, comme
travailleurs, comme citoyens. Leurs apprentissages scolaires se traduiront-ils dans des
pratiques sociales plus collaboratives, plus équitables, plus viables, plus émancipatrices? Nous
retrouverons-nous dans une société apprenante en état constant de coconstruction de sens pour
faire face aux enjeux contemporains? En fait, les intentions principales sur lesquelles s’appuie
cette réforme auront-elles une résonance dans les actions des personnes qui fréquentent
l’école québécoise actuellement?
D’ici là, les milliers d’enseign
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