REPI._Avantages_inconvenients_differents_types_de_questions

REPI – 2005 – n°2 SPP d’Hemes – 04/344.62.25 – service.pedagogique@hemes.be 1 La REvue Pédagogique Interne d’HEMES L’évaluation Avantages et inconvénients de différents types de questions Quelques conseils de rédaction 2005 – n°2 Préambule Ce document... More

REPI – 2005 – n°2
SPP d’Hemes – 04/344.62.25 – service.pedagogique@hemes.be
1
La REvue Pédagogique Interne d’HEMES
L’évaluation
Avantages et inconvénients de différents types de questions
Quelques conseils de rédaction
2005 – n°2
Préambule
Ce document pourrait laisser penser au lecteur que certains types de questions sont « meilleurs » que
d’autres. Il n’en est rien ! Tout dépend des intentions de l’enseignant qui conçoit les questions. Par
exemple, si je souhaite évaluer la capacité à conduire un raisonnement, une question à réponse ouverte
sera un choix plus judicieux qu’une simple QCM. A contrario, si je désire juger des capacités de lecture
et interprétation d’un graphique, la QCM permettra d’éliminer les interférences avec d’autres
compétences, lesquelles ne manqueraient pas dans des questions à réponses ouvertes (ex. : la rédaction).
En outre, si un certain type de question présente quelques avantages, ceux-ci sont conditionnés par une
utilisation adéquate de ce type de questionn Less