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Février 2011
Choisir ses stratégies d’évaluation
Amaury Daele – Denis Berthiaume
L’objectif de ce document est de présenter différents aspects à considérer
lorsque l’on conçoit un dispositif d’évaluation des apprentissages des étudiant-e-s
à...
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Février 2011
Choisir ses stratégies d’évaluation
Amaury Daele – Denis Berthiaume
L’objectif de ce document est de présenter différents aspects à considérer
lorsque l’on conçoit un dispositif d’évaluation des apprentissages des étudiant-e-s
à l’université. Plusieurs questions sont abordées ici :
• Quels sont les apprentissages des étudiant-e-s à évaluer ?
• Comment obtenir une « trace » ou un « témoignage » de leurs
apprentissages ? Quelles stratégies d’évaluation peuvent être mises en place
pour y parvenir (comme un examen oral, un questionnaire, la réalisation d’un
travail écrit, etc.) ?
• Comment interpréter ces traces des apprentissages des étudiant-e-s et leur
accorder une note ?
Derrière ces questions apparaissent en filigrane des éléments importants
liés à l’évaluation auxquels les enseignant-e-s universitaires sont souvent
confronté-e-s : la subjectivité de leur évaluation, la validité et la fiabilité des
stratégies d’évaluation choisies, ou encore les outils à mettre en œuv
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